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TECNOLOGÍA 3D PARA EL APRENDIZAJE DEL MANEJO DEL CARRO DE PARO DE ENFERMERÍA

Kelly Tatiana Badillo Romero, Anyela Astrid Navarrete Borrero

Resumen


Introducción: La presente experiencia pedagógica se realizó con el fin de consolidar el aprendizaje del estudiante de manera integral, para esto se buscó desarrollar habilidades técnicas e instrumentales, sustentadas en el conocimiento de enfermería durante la realización de procedimientos especializados, así como la participación de escenarios de simulación de casos clínicos. Objetivo: Propiciar un ambiente de aprendizaje vivencial en el que el estudiante por medio del uso de las tecnologías, realidad aumentada, logrará el fortalecimiento de competencias y destrezas del conocimiento práctico del cuidado de enfermería en el manejo del carro de paro en situaciones agudas o críticas de salud. Método: Se desarrolló se realizaron 4 fases: Fase numero 1: elaboración del guion que incluía cada uno de los conceptos y componentes del carro, adicionalmente se incluyó fundamentos teóricos acerca del rol de enfermería en el manejo de los insumos del denominado carro de paro y las responsabilidades de los profesionales en la revisión periódica, Fase numero 2: desarrollo de la realidad aumentada, por parte de un experto externo; Fase numero 3: a partir de un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) inserto en la plataforma virtual de la UA (Unidades de Aprendizaje) correspondiente: Cuidado de Enfermería Al Adulto II, Electiva de Profundización I: Administración de Medicamentos, Cuidado de Enfermería al Niño y la Familia, Fase numero 4: implementación del OVA en los laboratorios de simulación programados en las diferentes UA. Resultado: se encontró que los estudiantes pudieron identificar problemas y formular intervenciones, de actuar con un juicio crítico e integrar conocimientos en el desarrollo del quehacer de enfermería, que aportaron seguridad y confianza en el desempeño practico. Conclusión: La implementación de OVAs y realidad virtual 3D demanda de una decisión firme de la institución para incluir esta estrategia de enseñanza en el plan de estudios, así como una preparación y capacitación adecuadas de los docentes.

Palabras clave


Simulación, Objeto virtual de aprendizaje; Enfermería

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